機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，創(chuàng)新與突破共進(jìn)——無錫新課程、新教材“二優(yōu)化·二提高”?高三教學(xué)研討會(huì)
為了更好地研究探討高考英語寫作指導(dǎo)策略，由無錫市教科院組織的無錫新課程、新教材“二優(yōu)化·二提高” 高三教學(xué)研討會(huì)于2021年12月2日在無錫市大橋?qū)嶒?yàn)學(xué)校召開。來自無錫市區(qū)和濱湖區(qū)的一百多位奮戰(zhàn)在高三一線的全體英語教師積極參加了此次研討活動(dòng)，本次活動(dòng)充分體現(xiàn)了無錫市高三英語教師積極的研討熱情和孜孜以求的進(jìn)取精神。此次無錫市高三英語教學(xué)研討在新高考、新課標(biāo)、新課程的大背景下，進(jìn)行高三英語“二優(yōu)化·二提高”主題學(xué)習(xí)與研討活動(dòng)。作為承辦單位的無錫市大橋?qū)嶒?yàn)學(xué)校高三英語備課組以“讀后續(xù)寫的寫作指導(dǎo)”為主題，由龔瑤瑤老師開設(shè)讀后續(xù)寫寫作公開課，為高三備考學(xué)生提供系統(tǒng)全面且細(xì)致入微的指導(dǎo)。龔瑤瑤老師的這堂課不僅幫助學(xué)生撥開了讀后續(xù)寫的層層迷霧，也為在場來自無錫市各所高中學(xué)校的聽課老師帶來了新視角，為英語讀后續(xù)寫寫作教學(xué)提供了新思路。
龔瑤瑤老師以近期關(guān)于校園霸凌的一些新聞為導(dǎo)入，讓學(xué)生討論如何應(yīng)對校園霸凌，巧妙呈現(xiàn)閱讀材料。隨后龔老師通過thorough reading, logical plotting, vivid writing, careful polishing等環(huán)節(jié)使學(xué)生在宏觀上對讀后續(xù)寫的步驟有一個(gè)全面系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。在材料分析環(huán)節(jié)，龔老師依據(jù)《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版 2020年修訂）》，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行文本解讀，從分析故事情節(jié)、人物性格，到主題意義探究，層層深入，為之后續(xù)寫部分的情節(jié)鋪設(shè)、人物發(fā)展做了極好的鋪墊。課堂的另一大亮點(diǎn)則是密集的師生互動(dòng)，教師以問題為驅(qū)動(dòng)，不斷激活學(xué)生思維，推動(dòng)學(xué)生的思維由低階走向高階。整節(jié)課教學(xué)目標(biāo)清晰明確，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)流暢、符合學(xué)生認(rèn)知，指導(dǎo)策略到位。整堂課，內(nèi)容充實(shí)而豐富、活動(dòng)有序而精彩、師生互動(dòng)自然且有效，真正實(shí)現(xiàn)了課堂上啟發(fā)式教學(xué)和情境教學(xué)。
豐富充實(shí)、精彩紛呈的課堂呈現(xiàn)之后，無錫市大橋?qū)W校郭楠校長發(fā)表講話。首先，作為領(lǐng)導(dǎo)，郭校長向來校教師致歡迎辭。同時(shí)，作為一名資深英語教師的郭校長對高中英語新課程改革知悉甚深、見解獨(dú)到，強(qiáng)調(diào)了高中英語教學(xué)情景化變革趨勢的重要性，發(fā)言內(nèi)容細(xì)致入微而又高屋建瓴，贏得了全體與會(huì)教師的熱烈掌聲。
隨后，由教研員徐靜芳老師主持了評(píng)課活動(dòng)。首先，龔老師就本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計(jì)等闡述了她的設(shè)計(jì)思路，然后，來自各校的教師代表就本節(jié)課進(jìn)行了熱烈的研討，老師們對龔瑤瑤老師的課給予了高度的評(píng)價(jià)，同時(shí)也提出了中肯的建議。
熱烈而中肯的評(píng)課環(huán)節(jié)之后，大橋?qū)嶒?yàn)中學(xué)英語教研組組長蔣茵老師向大家匯報(bào)了本校高三備課組的工作情況，重點(diǎn)介紹了英語組在閱讀和寫作指導(dǎo)方面做出的努力。蔣老師表示，大橋英語老師們在英語教學(xué)中不斷仔細(xì)研讀新課標(biāo)，用新課程理念和要求指導(dǎo)課堂教學(xué)，這是全校英語教師教學(xué)所遵循的根本，此外，大橋的英語教師們在日常教學(xué)中積極引導(dǎo)學(xué)生努力拓展課外閱讀，做到“精泛結(jié)合、以讀促寫，以讀促學(xué)”。大橋的每一位英語老師，在傳承了大橋英語教學(xué)優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新讀寫教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生課堂參與積極性，同時(shí)充分利用現(xiàn)有教材，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，在探索中求變化，在創(chuàng)新中求發(fā)展，積極應(yīng)對“雙新”帶來的挑戰(zhàn)。
活動(dòng)最后由無錫市教科院高中英語教研員徐靜芳老師總結(jié)發(fā)言。徐老師對無錫市所有一線高三英語老師的敬業(yè)精神、進(jìn)取精神和求索精神表示高度肯定，鼓勵(lì)無錫市大橋?qū)嶒?yàn)中學(xué)高中英語組繼續(xù)努力與奮進(jìn)，并激勵(lì)所有高中英語教師在“雙新”背景下努力創(chuàng)新、突破舊觀念，爭取再創(chuàng)輝煌！
