“化”生活于樂(lè)“學(xué)” | 大橋國(guó)際部2024年暑期化學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐
化學(xué)是在原子、分子水平上研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化及其應(yīng)用的一門基礎(chǔ)學(xué)科，國(guó)際部化學(xué)緊緊圍繞“從生活中來(lái)，到生活中去”的宗旨開(kāi)展日常教學(xué)，讓學(xué)生了解化學(xué)知識(shí)、原理和觀念，并運(yùn)用習(xí)得的化學(xué)觀念和思想解決生活中與化學(xué)相關(guān)的問(wèn)題，讓學(xué)生學(xué)習(xí)源于人類生活、服務(wù)于人類的化學(xué)，認(rèn)識(shí)化學(xué)科學(xué)發(fā)展對(duì)人類生活的貢獻(xiàn)和作用，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和強(qiáng)烈的崇尚科學(xué)的志向。
暑期，準(zhǔn)高一的同學(xué)們自己動(dòng)手設(shè)計(jì)并開(kāi)展了“生活中的化學(xué)”小實(shí)驗(yàn)，基于已學(xué)的化學(xué)知識(shí)，運(yùn)用生活中常見(jiàn)的物品進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證、科學(xué)探索、合理應(yīng)用，拍攝并制作了精美的實(shí)驗(yàn)小視頻，讓我們一起來(lái)看看吧。
一些同學(xué)驗(yàn)證了醋酸與碳酸鈣或碳酸氫鈉的反應(yīng)，選用雞蛋或小蘇打和白醋進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，并用氣球和燃燒的小木條驗(yàn)證了二氧化碳?xì)怏w的產(chǎn)生。也有一些同學(xué)基于同樣的原理，自制了氣泡水。
畢雨佳、錢宇恒同學(xué)驗(yàn)證了銅絲與氧氣、醋酸的反應(yīng)，見(jiàn)證了銅絲的“紅與黑”。
柯雯馨同學(xué)探索了過(guò)飽和溶液的形成與驗(yàn)證其不穩(wěn)定性，使用白醋與小蘇打制備了醋酸鈉，在加熱的條件下不斷往水中加入醋酸鈉溶解，冷卻靜置最終形成了過(guò)飽和溶液。這樣的溶液在外界微小的干擾下就會(huì)析出大量的溶質(zhì)，達(dá)到“滴水成冰”的效果。
包馨文同學(xué)運(yùn)用了溶液的相關(guān)知識(shí)制作了冰吊墜項(xiàng)鏈，食鹽的溶解降低了水的凝固點(diǎn)，導(dǎo)致了冰融化，而溶解的過(guò)程使得環(huán)境溫度降低，水又結(jié)成了冰。
黃浦紅日、錢紫菡同學(xué)設(shè)計(jì)了高錳酸鉀與維生素C的實(shí)驗(yàn)，看到溶液從紫色變?yōu)樽厣詈笞優(yōu)闊o(wú)色的過(guò)程，驗(yàn)證了抗壞血酸的還原性。
陳俊睿、匡煜銘、薛逸晨、趙心喆、鄭亦可等同學(xué)基于花青素遇到酸堿性溶液變色的原理，使用紫甘藍(lán)、桑葚等自制了酸堿指示劑，用以測(cè)定不同溶液的酸堿性。
周栩帆同學(xué)運(yùn)用甘油和酒精對(duì)于污漬、油墨的高溶解性，使用開(kāi)塞露和消毒酒精有效去除了衣服上的污漬與油墨，實(shí)用性強(qiáng)。
張栩暢等同學(xué)運(yùn)用有機(jī)物的燃燒制作了隱形墨水。
學(xué)生只有通過(guò)自主、合作、探索等多樣化的學(xué)習(xí)方式，才能在學(xué)習(xí)過(guò)程中自主獲取化學(xué)學(xué)科知識(shí)，體驗(yàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究的過(guò)程，運(yùn)用化學(xué)特征的思維方式分析和解決實(shí)際問(wèn)題，認(rèn)同和踐行化學(xué)學(xué)習(xí)價(jià)值追求。我們期待同學(xué)們更為精彩的成果，在國(guó)際化的舞臺(tái)上大放異彩！
文：馬鳳嬌
編輯：呂靜益