南大+大橋：授牌優(yōu)質(zhì)生源基地，深度合作攜手共進(jìn)
優(yōu)質(zhì)中學(xué)是一流大學(xué)的基礎(chǔ)
拼搏競(jìng)進(jìn)的大橋與勵(lì)學(xué)敦行的南大
深度合作攜手共進(jìn)
為培育精英人才共同努力
授牌儀式
當(dāng)木葉染上秋色，當(dāng)校園寒意漸起，無錫市大橋?qū)嶒?yàn)學(xué)校的禮堂卻是春意融融。11月20日下午，南京大學(xué)“優(yōu)質(zhì)生源基地”授牌儀式暨生涯規(guī)劃講座在我校菱湖校區(qū)舉行。南京大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)系副教授，南京大學(xué)無錫招生組組長(zhǎng)吳楠蒞臨我校，無錫市大橋?qū)嶒?yàn)學(xué)校張校長(zhǎng)、教務(wù)處梁主任、德育處金主任等出席授牌儀式。
授牌儀式
張校長(zhǎng)從南京大學(xué)招生辦吳教授手中接過了那沉甸甸的“優(yōu)質(zhì)生源基地”獎(jiǎng)牌，這是凝聚著無數(shù)大橋人辛勤付出的獎(jiǎng)牌，這是老師們盡職盡責(zé)、學(xué)生們拼搏競(jìng)進(jìn)結(jié)出的豐碩果實(shí)，更是激勵(lì)大橋?qū)W子奮力拼搏、再創(chuàng)輝煌的動(dòng)力。作為一所歷史悠久、聲譽(yù)卓著的百年名校，南京大學(xué)“誠(chéng)樸雄偉、勵(lì)學(xué)敦行”的追求與大橋?qū)嶒?yàn)學(xué)校堅(jiān)持的“求真務(wù)實(shí)、勇于革新”的目標(biāo)不謀而合。近年來，一批大橋優(yōu)秀學(xué)子在南京大學(xué)深造，成長(zhǎng)為勇?lián)鷷r(shí)代重任、積極建設(shè)祖國(guó)的棟梁之材。這次南京大學(xué)選擇無錫市大橋?qū)嶒?yàn)學(xué)校成為優(yōu)質(zhì)生源基地，是對(duì)大橋辦學(xué)業(yè)績(jī)和大橋?qū)W子發(fā)展?jié)撡|(zhì)的高度肯定。
優(yōu)質(zhì)生源基地
講座
授牌儀式后進(jìn)行了兩場(chǎng)講座，面向家長(zhǎng)的一場(chǎng)著重介紹南京大學(xué)高考普通招生和強(qiáng)基計(jì)劃、綜合評(píng)價(jià)錄取相關(guān)情況。面向高中全體學(xué)生的一場(chǎng)著重介紹南京大學(xué)的本科教育以及各主要專業(yè)的學(xué)業(yè)內(nèi)涵和前景，簡(jiǎn)介南京大學(xué)的普通和特殊招生政策。
家長(zhǎng)聽講座
學(xué)生聽講座
來自南京大學(xué)的吳楠教授風(fēng)趣幽默的談吐很快拉近了和同學(xué)們的距離。他首先講述了南京大學(xué)與我校多年的親密關(guān)系以我校的錄取情況，接著由南大的辦學(xué)理念“辦中國(guó)最好的本科教育”談起，深入細(xì)致地介紹了南京大學(xué)，翔實(shí)的數(shù)據(jù)、理性的分析讓人信服。作為資深“南大人”，吳教授飽含激情的語(yǔ)言，生動(dòng)形象地介紹了南大的校園風(fēng)貌，讓人領(lǐng)略到南大“人人是先生，人人是學(xué)生”的師生平等理念以及“溫潤(rùn)如玉、不疾不徐”的學(xué)術(shù)氛圍，不由得讓人對(duì)這座歷史悠久的高等學(xué)府產(chǎn)生了深深的向往之情。
吳教授
這次講座令人受益匪淺，同學(xué)們既為母校而自豪，也在心中對(duì)未來的方向有了更為明確的目標(biāo)。很多同學(xué)深受啟發(fā)，感觸頗多。
高三年級(jí)的同學(xué)們面臨人生的重大選擇，生涯規(guī)劃是人生發(fā)展的重要?dú)v程。他們受到了哪些啟發(fā)呢？
高三1班王文質(zhì)：生涯規(guī)劃，這個(gè)看似宏大而遙遠(yuǎn)的話題，到了高三也不可避免地?cái)[在了我們面前，來自南京大學(xué)駐無錫招生辦的吳楠老師帶來的這場(chǎng)講座，使我有所思考。吳老師著重介紹了“強(qiáng)基計(jì)劃”，集中體現(xiàn)了當(dāng)今國(guó)際形勢(shì)下我國(guó)對(duì)基礎(chǔ)學(xué)科發(fā)展的迫切需求，飽含時(shí)代深切的呼喚，等待我們明年六月的回應(yīng)。是的，在生涯規(guī)劃中，我們尋求個(gè)人的發(fā)展的同時(shí)，也要兼顧時(shí)代的需求，這兩者并不矛盾，反而相輔相成。理想與擔(dān)當(dāng)，是我們新時(shí)代青年的追求。
高三2班劉楊揚(yáng)：吳教授說，“人人都是先生，人人都是學(xué)生”。這句話所描繪出的平等和諧的學(xué)術(shù)氛圍，令同學(xué)們向往。吳教授還著重介紹了強(qiáng)基計(jì)劃和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。他指出強(qiáng)基計(jì)劃既與國(guó)家培養(yǎng)人才的戰(zhàn)略方向吻合，也體現(xiàn)了南大對(duì)習(xí)近平總書記“建設(shè)扎根中國(guó)大地的世界一流大學(xué)”這一想法的積極響應(yīng)。心之所向，素履以往。
高三2班朱欣怡：吳老師向我們具體細(xì)致地講解了報(bào)考南大的三種途徑，PPT上呈現(xiàn)出的排名分?jǐn)?shù)線等各類數(shù)據(jù)，激勵(lì)著我們努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上，爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)。在專業(yè)學(xué)習(xí)方面，他糾正大眾“某一領(lǐng)域的深入研究，只涉及相關(guān)專業(yè)知識(shí)”的誤區(qū)，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了基礎(chǔ)學(xué)科的重要性以及學(xué)科綜合發(fā)展的必要性，揭示了南大等中國(guó)諸多頂尖高校推行的以實(shí)驗(yàn)班為單位的大類授課方式的優(yōu)越性，讓我們對(duì)當(dāng)下高中基礎(chǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)以及日后專業(yè)的選擇，有了更深的認(rèn)識(shí)。
高三4班史欣悅：吳教授的講座同樣令人印象深刻，在他的娓娓道來中，南大以其“溫潤(rùn)如玉，低調(diào)務(wù)實(shí)”的形象展現(xiàn)在同學(xué)們面前。“辦中國(guó)最好的本科教育”是南大始終奉行的辦學(xué)理念，“不疾不徐，不急不躁”是南大人獨(dú)有的風(fēng)采。作為高三學(xué)子，我們一定要在接下來的備考中以學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)為榜樣，通過自己的努力，考上理想的大學(xué)，真正使大橋成為一塊“金字招牌”。
高三4班趙伊陽(yáng)：千年金陵，百年南大。南京大學(xué)誕于戰(zhàn)火，長(zhǎng)于革命，強(qiáng)于改革，又于新世紀(jì)煥發(fā)蓬勃生機(jī)。今日之南大，是學(xué)術(shù)圣殿、精神廟堂，是萬千學(xué)子夢(mèng)想中的象牙白塔。我校學(xué)子，向來踐行拼搏競(jìng)進(jìn)之校訓(xùn)，奮發(fā)、奮斗、奮進(jìn)，連續(xù)多年在高考中取得佳績(jī)，每年均有近百分之十的學(xué)生有幸進(jìn)入南京大學(xué)深造。這一全國(guó)罕有的優(yōu)秀成績(jī)，使我校榮獲南京大學(xué)優(yōu)秀生源基地這一榮譽(yù)。作為大橋?qū)W子，我感到與有榮焉。近日，南大吳教授為我校頒發(fā)銘牌，并為高中部學(xué)生作生涯規(guī)劃講座。吳教授系統(tǒng)介紹了南大的招生情況，為有志學(xué)子打開了一扇了解南大的窗。南大立于山巔，而絕非高不可攀，胡教授勉勵(lì)我校學(xué)子立志拼搏，再創(chuàng)輝煌。聽君一席，受益匪淺，我們衷心感謝吳教授的教誨。
吳教授
高二年級(jí)的同學(xué)已經(jīng)文理分科，對(duì)未來的道路有了懵懂的初步規(guī)劃，這場(chǎng)講座又對(duì)他們有什么觸動(dòng)呢？
高二4班沈宇萱：誠(chéng)樸雄偉，勵(lì)學(xué)敦行。南京大學(xué)一直是許多紅樓學(xué)子的夢(mèng)想名校。此次有幸聆聽南大導(dǎo)師的生涯規(guī)劃講座，收獲良多。其中，老師對(duì)于“強(qiáng)基計(jì)劃”的解讀讓我印象深刻。強(qiáng)基計(jì)劃不同于自主招生，是為了解決國(guó)家某些領(lǐng)域的技術(shù)瓶頸而招引愿意深入研究的基礎(chǔ)學(xué)科人才。對(duì)于本學(xué)科要有“飯也吃不下，覺也睡不著”的熱愛，要有攻堅(jiān)克難的毅力。作為南大的校友，老師分享了自己眼中的南大：不疾不徐，不驕不躁，好像什么事在南大都不難。若是一座學(xué)府能夠在高精尖人才的斗羅場(chǎng)上信步閑庭，這樣沉穩(wěn)篤定的人文氛圍，更讓我心生向往。
高二1 班王凌瑤：學(xué)校邀請(qǐng)了南大招生辦老師為我們普及生涯規(guī)劃知識(shí)與南京大學(xué)的辦學(xué)理念。這對(duì)于高三的同學(xué)來說有著極大的幫助與參考價(jià)值，對(duì)高一高二的同學(xué)來說也有助于提前確立目標(biāo)，規(guī)劃前進(jìn)的方向。與此同時(shí)，大橋被南京大學(xué)評(píng)為“優(yōu)質(zhì)生源基地”，作為大橋人，我們深感自豪。然而我們當(dāng)下更應(yīng)該做的，是繼續(xù)拼搏競(jìng)進(jìn)，不辜負(fù)這光榮的稱號(hào)。
高二2班賈進(jìn)博：能有機(jī)會(huì)聆聽南大教授的講座，身為大橋?qū)W子的我們深感榮幸。在短短一小時(shí)內(nèi)，關(guān)于南大招生的一切，都從教授口中娓娓道來。無論是南大“辦中國(guó)最好的本科院校”的宗旨，還是其守正篤實(shí)的學(xué)風(fēng)，無不吸引著終將面臨高考的我們。當(dāng)談到“強(qiáng)基計(jì)劃”時(shí)，我們更是感受到了知識(shí)人才對(duì)于國(guó)家發(fā)展及重大戰(zhàn)略需求的意義。南大緊跟時(shí)代潮流，肩負(fù)“強(qiáng)基計(jì)劃”的招生重任，當(dāng)仁不讓地為國(guó)家社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域輸送尖端人才。身為大橋高中的一員，我們也深受感染。乾坤未定，你我皆是黑馬。我們志從當(dāng)下做起，把南大視為心之所向，不斷努力，砥礪前行。
高二1班張馨月：高考改革后，現(xiàn)在的高三是第一屆，我們是第二屆，一切還都是未知數(shù)，對(duì)于未來我們時(shí)有期許時(shí)有迷茫，而吳教授的講座無疑是一雙撥開云霧的手，使我們對(duì)新高考政策以及南京大學(xué)有了更深的了解。南京大學(xué)是一所溫潤(rùn)如玉的學(xué)校，崇尚小而精，校內(nèi)各級(jí)平等共處，和諧友善，可以看出，作為二十年的老校友，吳教授十分熱愛他的母校。南京大學(xué)是無數(shù)學(xué)子的夢(mèng)想，因此現(xiàn)實(shí)中競(jìng)爭(zhēng)更加激烈。國(guó)家在很多重要領(lǐng)域急需人才，強(qiáng)基計(jì)劃順時(shí)代潮流而生。響應(yīng)時(shí)代潮流，力爭(zhēng)成為更好的自己。求知的精神難能可貴，學(xué)習(xí)的殿堂令人神往。吳教此行讓我們受益匪淺。高三學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們已經(jīng)整裝待發(fā)，高二的我們也應(yīng)該開始未雨綢繆了。
講座
高一年級(jí)的同學(xué)這個(gè)學(xué)期剛剛開始高中生活，充實(shí)精彩，又有很多迷惑的小問題。第一次近距離感受雙一流大學(xué)的風(fēng)采，他們又有什么想法呢？
高一3班高凡懿：我們的人生將走向哪里？我們未來又將去向何處？無論是否有這些疑惑，我們始終要牢記，人生的主宰從來都是我們自己。講座結(jié)束，思考良多。正如教授所說的，我們需要對(duì)自己的每個(gè)選擇負(fù)起責(zé)任。熱愛是成功的鑰匙，我們做出選擇一定要是遵從自己內(nèi)心。世上從來沒有最好，各人心中有不同的志向，適合自己的才是正確的。同時(shí)，永遠(yuǎn)不要停止努力。學(xué)無止境，學(xué)會(huì)取他人長(zhǎng)處，棄自身糟粕才能有所進(jìn)步。始終腳踏實(shí)地，始終堅(jiān)定自我，方得始終。
高一3班白嘉怡：本次講座，一方面對(duì)初入高中、尚且懵懂的我們描繪了未來的可能圖景，以南大之溫潤(rùn)如玉、細(xì)水長(zhǎng)流的包容低調(diào)、教授的平易近人、幽默風(fēng)趣拉近了我們與“大學(xué)”這一概念的距離，對(duì)其有了一個(gè)更可觸的切實(shí)認(rèn)知，并增添了一份期許，一份動(dòng)力。另一方面，作為同樣面臨高考新政策的學(xué)子，經(jīng)這次講座也對(duì)強(qiáng)基、綜評(píng)以及填報(bào)選科有了更好的了解，使得未來的前進(jìn)方向更加清晰。禮堂里笑聲陣陣，掌聲不斷，可謂真正集趣味與干貨為一體，不失為極有益一課。
高一1班賈書儀：“強(qiáng)基計(jì)劃”，側(cè)重基礎(chǔ)學(xué)科，致力培養(yǎng)能為國(guó)家戰(zhàn)略性目標(biāo)學(xué)科做出貢獻(xiàn)的人才。綜合評(píng)價(jià)，則更看重一個(gè)人的綜合能力。先育人，后育才。選擇強(qiáng)基還是綜評(píng)？選擇哪所高校的強(qiáng)基和綜評(píng)？都需要我們對(duì)自己的志向目標(biāo)能力有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，對(duì)往后的生涯有一個(gè)清晰的規(guī)劃。作為大橋人，應(yīng)有自覺去主動(dòng)發(fā)掘自己的潛力。
高一3班唐辰燁：教授強(qiáng)調(diào)沒什么所謂生涯規(guī)劃，生涯都是自己走出來的，這只言片語(yǔ)便使人受益匪淺。是啊，不要總是將自己的未來限定住，未來不可能事事順心，但也充滿了未知的機(jī)遇。南大成為我們向往的目標(biāo)，或許也不僅僅因?yàn)槠渥⒅厝瞬排囵B(yǎng)，還因?yàn)槟抢飳W(xué)生可以不驕不躁地靜下來，靜心求學(xué)。教授描述了對(duì)一門學(xué)科“真愛”的感覺，就是一道題做不出就廢寢忘食地去想的感覺。這種夜不能寐的感覺，我在創(chuàng)作油畫作品時(shí)也體會(huì)過，形容為“真愛”的確不為過。也希望聽了講座的同學(xué)們都能找到自己真愛的學(xué)科，著眼未來的方向。
高一2班汪睿：吳教授用幽默詼諧的語(yǔ)言全面詳細(xì)地向我們介紹了進(jìn)入南大的途徑，未來努力的目標(biāo)和對(duì)人生的規(guī)劃。身為高一的學(xué)生，我們也對(duì)“大學(xué)”這個(gè)略顯陌生的名詞有了初步的了解。吳教授說，我們應(yīng)該發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，找到自己真正的興趣愛好，選擇自己最合適的發(fā)展道路。同時(shí)，我們也對(duì)南京大學(xué)這所優(yōu)秀學(xué)府有了更深的認(rèn)識(shí)。這是一所低調(diào)卻又默默努力干實(shí)事的學(xué)校，用它的溫潤(rùn)如玉滋養(yǎng)著一代一代的南大學(xué)子?；蛟S以后，南大也會(huì)為我這樣努力的學(xué)生敞開大門。
高一1班朱韻雯：南京大學(xué)是一所有著悠久歷史的學(xué)校，多年來，南大一直“溫潤(rùn)如玉“，不急不徐，不驕不躁，專心為中國(guó)教育事業(yè)做貢獻(xiàn)。這種低調(diào)淡然的精神值得學(xué)習(xí)。南大的吳教授特別提到要根據(jù)自己的愛好報(bào)考而非更看重畢業(yè)后的就職情況，報(bào)考專業(yè)要看專業(yè)排名，不能只看學(xué)校排名。我想，尊重內(nèi)心的選擇，尋找真正熱愛的專業(yè)，才能全身心投入未來的競(jìng)爭(zhēng)。我準(zhǔn)備好了。
高一1班錢思?。鹤鳛楦咧猩?，我們是時(shí)候該為我們將來的人生做一些規(guī)劃了。不管是以什么樣的方式，選擇如何不同的路，對(duì)于我們來說，都應(yīng)該奮斗和拼搏，如此才能不負(fù)韶華。
高一2班唐煜皓：南京大學(xué)的招生老師向全體高中同學(xué)傳達(dá)了最新高考形式、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、進(jìn)入一流大學(xué)與選科的方法，向同學(xué)們描繪了南京大學(xué)安靜、不浮躁的學(xué)習(xí)氛圍，美麗的教學(xué)環(huán)境。南京大學(xué)有著“辦中國(guó)最好的本科教育”，為社會(huì)輸送優(yōu)秀人才的理念，以長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光看待問題。“人人都是老師，人人都是學(xué)生”的學(xué)習(xí)風(fēng)氣也深深吸引著我們。我們認(rèn)真聽講，暗下決心，拼搏競(jìng)進(jìn)，為國(guó)家做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
高一2班余張超：南大人低調(diào)不張揚(yáng)的性格給我留下很深的印象。作為全國(guó)數(shù)得上號(hào)的985，南大人并沒有將此作為炫耀的資本，他們堅(jiān)持人人平等，各取所長(zhǎng)。南大注重對(duì)學(xué)生的本科教育，不是沒有能力搞好科研，而是為學(xué)生的未來打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，為他們的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展做好準(zhǔn)備。南大優(yōu)美的校園和優(yōu)質(zhì)的校風(fēng)都吸引著我，希望以后也能成為一位光榮的南大人！
結(jié)束語(yǔ)
這一切，在高一、高二同學(xué)們心中埋下了夢(mèng)想的種子，更點(diǎn)燃高三學(xué)子心中的火，眼中的光。無論是剛踏上起點(diǎn)、遠(yuǎn)眺前方，還是已箭在弦上、蓄力沖刺，無論是傾心南大，還是另有所志，這樣一場(chǎng)生涯規(guī)劃的講座都讓同學(xué)們受益匪淺，堅(jiān)定了心中的目標(biāo)，也將邁開逐夢(mèng)的腳步。既有目標(biāo)，便更要有所行動(dòng)。前行的號(hào)角已經(jīng)吹響，未來，需要每一個(gè)大橋人共同創(chuàng)造！相信大橋?qū)W子們一定會(huì)努力拼搏，激發(fā)潛能，為了光明的未來而奮斗！
通訊員：高二4班史欣悅
高一3班任瑞琦
文字編輯：李青