國旗下發(fā)言：跨界閱讀·智慧共生——全校讀書節(jié)倡議宣告------黃立老師
尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：
大家上午好！
今天，我演講的主題是 “跨界閱讀?智慧共生 —— 第一屆全校讀書節(jié)倡議宣告”。
不知道大家是否注意到，我們的校園有不少讀書角，也有各種讀書宣傳語“閱讀讓你遇見更美好的自己”“有時間又有書讀是一種幸福”等等。然而，現(xiàn)實卻是書架上的書籍無人問津，我們行色匆匆，或是沉浸于理科的題海，或是為文科的默寫而煩惱，或是借讀書角的空地運動一番。讀書角名存實亡。
或許有同學(xué)會問，在人工智能時代，閱讀還有必要嗎？的確，人工智能能快速解析《百年孤獨》中的拉美創(chuàng)傷，拆解《紅樓夢》里的佛道哲思，但它無法重現(xiàn)那些獨特的瞬間：當(dāng)霍金對宇宙的描繪與我們的心跳產(chǎn)生共鳴，當(dāng)馬爾克斯的魔幻之雨淋濕我們內(nèi)心深處的孤獨。閱讀的意義，就在讀者與文本、讀者與作者的心靈碰撞，在于我們通過閱讀獲得的獨特個體體驗。在人工智能時代，屏幕逐漸替代書頁，李敬澤先生的話如暮鼓晨鐘：“當(dāng) AI 以我們的母語自如言說時，人類正在經(jīng)歷語言主權(quán)的慢性消亡。” 教育數(shù)字化雖讓知識跨越了地域限制，但如果讓算法主導(dǎo)思考，讓推送代替自主選擇，我們就會像信息海洋中的空心浮木，隨波逐流。我們不能讓思維被 AI 取代，必須捍衛(wèi)自己的閱讀權(quán)利，守護人類思維的主權(quán)。
很多同學(xué)認(rèn)為閱讀只是文科的事，其實不然，閱讀存在于各個學(xué)科、各種形式和各類載體中。如今，人工智能問世，文科收到大沖擊，哈佛大學(xué)取消 20 余門課程，其中大部分是文科課程；復(fù)旦大學(xué)也大幅下調(diào)文科生招生比例，這表明單純的文科已難以完全適應(yīng)時代發(fā)展。在此背景下，我們提出 “跨界閱讀·智慧共生”的讀書倡議，希望以“跨界閱讀”的方式達成“智慧共生”的目標(biāo)，希望同學(xué)們通過多元的閱讀在未來的人生中獲得更多的選擇，能夠更加從容面對各種挑戰(zhàn)。不妨想象一下，讓《時間簡史》中的方程式在《紅樓夢》的太虛幻境中穿梭，理科生從 “風(fēng)月寶鑒” 中領(lǐng)悟混沌系統(tǒng)的隱喻，文科生在霍金描述的宇宙琴弦上聆聽李商隱的錦瑟之音，這才是智慧共生的美妙境界。本次活動，我們也誠摯地邀請到了 “雨果獎” 獲得者郝景芳老師作為特邀嘉賓，為我們帶來極具啟發(fā)性的 “跨界閱讀” 示范，引領(lǐng)我們感受閱讀與多元領(lǐng)域融合的奇妙之處。
在此，我向全校師生發(fā)出倡議：每天抽出 30 分鐘，閱讀一本看似 “無用” 的書；合理利用 AI 工具拓展閱讀范圍，但要始終保持獨立思考的能力；希望同學(xué)們以自己喜歡的方式閱讀，踴躍參與學(xué)校的讀書節(jié)活動。
同學(xué)們，當(dāng)人工智能生成比博爾赫斯更精妙的隱喻時，我們更要珍視那些 “無用的瞬間”—— 在《時間簡史》描繪的宇宙盡頭感慨萬千，在《百年孤獨》的雨季里聆聽自己心跳的聲音。這是人工智能永遠無法復(fù)制的生命痕跡。
現(xiàn)在，讓我以馬爾克斯式的魔幻宣言開啟這場讀書盛宴：“多年以后，當(dāng)我們面對智能終端的‘審判’時，一定會想起第一屆全校讀書節(jié)開幕的這個美好上午。”
我宣布，大橋?qū)W校第一屆 “全校讀書節(jié)”，正式啟航！
謝謝大家！
