奔赴熱愛，收獲精彩——記2021—2022學(xué)年春學(xué)期校本課

為了更好地滿足學(xué)生個(gè)性化的課程需求，多維立體地培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，學(xué)校多年來堅(jiān)持在開齊開足國家規(guī)定課程的基礎(chǔ)上，精心設(shè)置多門校本課程，打造多元課程體系。校本課程的研發(fā)不僅為同學(xué)們提供了一種更加開放的、自主的學(xué)習(xí)方式，還讓他們有充足的機(jī)會(huì)，更自由地選擇合乎個(gè)人興趣、適合個(gè)性發(fā)展的課程，讓學(xué)習(xí)更生態(tài)、更高效、更加可持續(xù)發(fā)展！

尤克里里校本課

 

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“折紙藝術(shù)”校本課感悟

初一（1）楊佳妮

在本學(xué)期的折紙課程中，邵老師教會(huì)了我們?nèi)绾握郯俸虾痛ㄆ槊倒?。因?yàn)殡y度高，尤其是在折川崎玫瑰時(shí)，繁瑣的步驟使我眼花繚亂，前面的步驟會(huì)，但后面的且犯了難，邵老師便會(huì)走到身邊手把手地教會(huì)我們。雖然學(xué)習(xí)過程艱辛，但是最終玫瑰還是折出來了。課堂上的記憶，加上回家后多次的練習(xí)，功夫不負(fù)有心人，一朵朵精美的玫瑰誕生于手中，再配上花萼與枝干，另外，在折紙的基礎(chǔ)上還有創(chuàng)新的------用彩筆加以點(diǎn)綴，以及墨綠的葉片，是一束高貴的玫瑰。此次的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了我們的動(dòng)手能力與創(chuàng)造力，而我認(rèn)為最大的收獲，是可以在親朋好友節(jié)日是捧上一束自己親手制成的玫瑰，一份最真摯的心意，當(dāng)看到那一張張笑顏是因?yàn)樽约旱氖肿?，自豪與滿足感便會(huì)油然而生，唯有親手嘗試才能體會(huì)到成功后的喜悅！

“折紙藝術(shù)”校本課感悟

初一（4）班   黃浦紅日

每學(xué)期學(xué)校都會(huì)開展各種不同的校本課程，而在這次有趣的折紙藝術(shù)課程之旅中，陸老師帶著我們一起更深入了解了什么是折紙藝術(shù)，它是一門在藝術(shù)與數(shù)學(xué)的邊緣游走，運(yùn)用數(shù)學(xué)和幾何學(xué)知識，通過不加不減改變形狀幻化神奇將一張白紙幻化出無窮無盡的形態(tài)的藝術(shù)。就拿我們折的大公雞來說吧，簡單的一張方紙，從雙菱形折法開始，一步一步不斷的翻折一次以一次的對折，從菱形到三角形到不規(guī)則四邊形，最終一只栩栩如生的大公雞就折好了，這里面處處都有數(shù)學(xué)的身影在里面。折紙看似簡單，實(shí)則蘊(yùn)含著許多奧秘，它不僅能提升同學(xué)們的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力，鍛煉同學(xué)們的邏輯思維和獨(dú)立思考的能力，而那些重復(fù)枯燥的步驟更能培養(yǎng)學(xué)生們的專注力和情緒管理能力。

                                                                                                   

 An enjoyable English journey

By Wu Xinyi from Class 4  Grade 7

I have extra  English lessons this term. Although we only have six lessons, I have learned a lot from it. We learned two interesting stories. We are deeply attracted by the attractive plots and lively characters from these two books. My oral English has improved a lot from reading aloud and presentations. In order to help us understand the plots better, the teacher showed us vivid pictures, which helped me with reading when I didn’t understand the new words. I like these lessons. I think these lessons encourage me to read more English novels in the future.

                                           

“合唱藝術(shù)初探”校本課感悟

初一（6）班  李菁洋

七年級下學(xué)期選課的那一天，我考慮了很久，最終還是選擇了合唱這門校本課。事實(shí)證明我的選擇很正確。這六節(jié)課讓我受益匪淺。兩位老師都很敬業(yè)。不僅帶著我們做各種練聲的練習(xí)，還教會(huì)我們各種唱歌技巧。兩位老師很有耐心，一句一句的叫我們學(xué)會(huì)合唱《雪花》這首歌。通過合唱課，我也收獲了很多樂趣。遇見了很多小學(xué)部的老同學(xué)，也結(jié)識了很多新朋友，我們一起練習(xí)，一起排練，一起考試，每個(gè)人都取得了很大的進(jìn)步。雖然因?yàn)檎n程重復(fù)，下學(xué)習(xí)我不會(huì)再報(bào)合唱這門校本課了，但我會(huì)懷念這六節(jié)課的美好時(shí)光。謝謝兩位老師給我的教誨。

舞蹈校本課感悟

初一（8）班   夏若涵

七年舞蹈路，看似很長，實(shí)則很短。步入初中，我不得不放棄了舞蹈夢，是“音樂與舞蹈”這門校本課，讓我能夠重新徜徉在舞蹈的美麗田園。穿上舞蹈鞋，走進(jìn)舞蹈房，那感覺真是親切又熟悉。課上跟著老師在優(yōu)雅舒緩的音樂聲中盤腿臥坐，提沉帶動(dòng)呼吸，感受嫻雅靜謐之美，在節(jié)奏不一時(shí)快時(shí)慢的樂聲中，仿佛穿越時(shí)空，來到唐朝，與宮女一同翩翩起舞，真是一種久違的享受。是舞蹈，教會(huì)我什么是美，教會(huì)我什么是堅(jiān)強(qiáng)，教會(huì)我什么是熱愛。舞蹈給我?guī)硗Π蔚纳碜撕惋枬M的自信，我將永遠(yuǎn)將校本課給我?guī)淼拿篮勉懹浶念^。

 

“創(chuàng)意涂鴉”校本課感悟

初一（6）班   項(xiàng)睿頔

我在設(shè)計(jì)包的紋樣時(shí),添加了老虎的元素。因?yàn)榻衲晔腔⒛?，我在畫的過程中，發(fā)現(xiàn)包的提手有些單調(diào),越是我將老虎的尾巴延伸至提手上,這樣包身和提手就融為一體，原本白色的提手就不再單調(diào),反而增添了幾分生氣,也更有設(shè)計(jì)感和創(chuàng)意了。給老虎上色時(shí),我運(yùn)用了老師課堂上講的漸變法,這樣一來便可使老虎的呈現(xiàn)更加自然、靈動(dòng)、立體。畫完后,我特意幫我的小老虎畫上了一塊腮紅,這樣也能夠使其更加“活”起來,俏皮起來。在粗糙的包上畫畫不同于先前我在相對平整的宣紙上作畫,因此上色時(shí),也要求更耐心更專注更細(xì)致。通過校本課程《創(chuàng)意涂鴉》的學(xué)習(xí)，我不僅完成了一個(gè)獨(dú)一無二的手提袋，還提高了我的專注力與藝術(shù)素養(yǎng)。

“學(xué)校平面圖的測量與繪制”校本課感悟

初一（10）班  鄭鈺恒

這學(xué)期，我參加了“學(xué)校平面圖的測量與繪制”的校本課程。六節(jié)課中，我們分別繪制了一張教室的平面圖和一張學(xué)校一部分的平面圖。我們了解到了一張平面圖的基本要素與繪制的過程。在測量中有大量的信息，在繪制時(shí)也有很多細(xì)節(jié)要注意，不能有任何遺漏和差錯(cuò)。我感受到這是一個(gè)考驗(yàn)人細(xì)心專注的活動(dòng)，也是一項(xiàng)考驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的活動(dòng)。

“西方文學(xué)入門”校本課感悟

初一（10）錢宇宸

上完了《神曲》之后，我猛然覺得，西方文學(xué)校本課程，就像一部翻版的《神曲》，而我們，被孫老師領(lǐng)著，跨入了西方文學(xué)玄幻多彩的大門。從希臘神話到《圣經(jīng)》，從但丁到莎士比亞。這是一條人們從“政教合一”對于神的崇拜到擁有自我思想與意志奮斗的歷史，一條從中世紀(jì)一味歌頌英雄的騎士文學(xué)到莎士比亞中后期對于皇室的深思與感嘆。從古至今的西方文學(xué)是一條河，發(fā)源時(shí)只有一條主干，當(dāng)我們順流而下時(shí)，支干越來越多，每一條分支都閃耀著熠熠星光。我熱愛西方文學(xué)，愛它那浩瀚的，無邊的廣博，帶我們自由地馳騁在歷史長河。

 

“千人千鶴”校本課感悟

  初二(7)班  李延豪

六月已至,陽光正好。在花花綠綠的碎紙里，在多姿多彩、栩栩如生的折紙作品中，我度過了初中階段最后一次校本課：千人千鶴。
見名知義,這節(jié)校本課就是讓同學(xué)們創(chuàng)造出一只獨(dú)屬于自己的紙鶴。開始，我在課上順利地折出了雛形紙鶴。但在裝飾方面，卻遇到了困難，那一瞬，似乎想象力突然消失,我只是望著紙鶴，無從下手。但是最后：卻還順利做出了一個(gè)令人滿意的作品。我總結(jié)出了讓我受益無窮的一個(gè)方法：時(shí)刻心懷"三顆心"。

第一顆心叫"好奇心”。時(shí)刻保持著好奇之心，這樣，世界在你眼中就如同嶄新的一般，從問題出發(fā)，再加以對生活對世界的細(xì)致觀察，從生活點(diǎn)滴間尋找靈感，尋找頭緒，進(jìn)而更好解決疑問。
第二顆心叫"用心”。只有用心，你才會(huì)全身心地投入你手中或是一只翅膀，亦或是一絲小小的飄帶上去，你會(huì)更注重細(xì)節(jié)，更在意微小的瑕疵，更追求完美。折紙，雖然不是特別重要的學(xué)科，你也許不會(huì)把它太當(dāng)一回事，覺得它很無聊。但當(dāng)你全身心投入其中，彼時(shí)，你才會(huì)發(fā)現(xiàn)它真正的樂趣。

第三顆心是"耐心”。成功的路上難免會(huì)有些磕磕絆絆，比如因?yàn)檠b飾貼歪了一點(diǎn)，就要重拆重來，每當(dāng)這時(shí)，我就不禁有些急躁和憤怒，畢竟是我辛苦良久做出的作品。但我現(xiàn)在覺得，這些其實(shí)都沒什么大不了，誰又不會(huì)犯錯(cuò)呢？失敗了，耐下心來，吸取教訓(xùn)，鏟除成功路上的絆腳石，過才真。有了耐心就有了和自己內(nèi)心周旋的余地，才能在一次次困境中，受拙時(shí)，失敗后不斷提升自己，鍛煉自己。

時(shí)刻懷著“三顆心”，將其運(yùn)用到學(xué)習(xí)生活中，讓我們一起努力，一起進(jìn)步，不負(fù)青春，不負(fù)韶華!

       

“藍(lán)曬”校本課感悟

初一（1）班 劉漪諾

藍(lán)曬法又叫做鐵氰酸鹽印相法，最常用的叫法是藍(lán)圖曬印法。在張老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們先將藍(lán)曬顯影a/b溶液按1：1的比例混合；然后將混合好的溶液均勻地涂在水彩紙上，避光晾干制成底板；再將樹葉或剪紙置于底板上，用透明亞克力板夾好，放置于陽光下曬制8-10分鐘曝光；再將曝光好的底板在清水下沖洗； 最后一張藍(lán)曬作品就做好了。在制作的過程中，同學(xué)們親手操作，在玩的同時(shí)也感受到了藍(lán)曬的神奇，更提高了審美。我們做出來的作品美觀且使用，最后的成品扇子更是為即將到來的夏天作好了準(zhǔn)備。藍(lán)曬校本課雖結(jié)束了，但探索生活中的美的腳步永不停息！

“藍(lán)曬”校本課感悟

初二（2）班 潘宜和

在校本課上，在張老師的指導(dǎo)下，我們動(dòng)手體驗(yàn)了古典的藍(lán)曬沖印技術(shù)。調(diào)制顯影液，設(shè)計(jì)相紙圖案，擺放植物，清洗相紙……小心翼翼地操作后。終于，一張藍(lán)白分明，古樸素雅的藍(lán)曬作品誕生了。通過這次校本課程，同學(xué)們不僅與數(shù)百年前的攝影師們進(jìn)行了一次跨時(shí)空的對話，更于潛移默化中提升了自己的動(dòng)手能力與藝術(shù)素養(yǎng)。

“面食文化”校本課感悟

初二（1）朱心瑜

初選校本課，A4紙上最吸引眼球的莫過于面食了，我想這一定是一個(gè)值得一去的校本課。最初，還是新手小白的我們對著面粉面面相覷，不知如何是好，動(dòng)作也僵硬生疏，經(jīng)過一節(jié)課的練習(xí)，貓耳朵也總算像樣，從此燃起了我對于做面點(diǎn)的興趣。六節(jié)課一晃而過，我們逐漸配合得越來越默契，加水，和面，揉面，也逐漸變得得心應(yīng)手起來。每一次和面的汗如雨下，每一次同學(xué)之間的互幫互助，現(xiàn)在回想起，仍然覺得非常美好。這之間有歡笑，有無奈，有被老師表揚(yáng)揉的面很好時(shí)的欣喜，也有面太軟黏在墊子上的不知所措，有捏出像小老鼠一樣餃子的互相夸贊，也有甩拉面時(shí)的驚呼大喊，這一切的一切仿佛都還歷歷在目，但的確我們也已走過了3個(gè)月份，六節(jié)校本課。我們的每一次進(jìn)步，都離不開老師手把手的指導(dǎo)。記得每一次我們回到教室，都會(huì)迎來同學(xué)們好奇的目光，“你們今天做的什么?。?rdquo;，我們也總是相視一笑，忍住腰酸背痛，自豪地將內(nèi)容說出口。面食的制作也許是繁忙時(shí)候的一種放松，嘗試著為自己親手做一次，一定會(huì)有不一樣的收獲。這一定是我和小伙伴們一起經(jīng)歷的最棒的一次校本課。

“面食文化”校本課感悟

初二（2）許諾

面食有葷素咸甜，面食包山珍海味，面食可容天下萬物。容喜樂歡欣，容云淡風(fēng)清，容世間能容之資。自幼喜吃面食，但又不甘只吃外頭店兒里賣的，總想吃到自己親手做的。出乎意料的，這次校本課有面食了，便迫不及待地想去嘗試做面了。課上，和小伙伴們學(xué)會(huì)了和面，做貓耳朵，包餃子和包子，搟面條兒，擰花饃。從一開始的笨手笨腳，到后來的技藝嫻熟，都少不了老師的指點(diǎn)，自己的努力和對做面食的一腔熱情。到現(xiàn)在都記得第一次和面時(shí)把水往同學(xué)手上倒而沒有往面里澆的傻事，記得第一次捏出了漂亮的餃子褶子時(shí)的激動(dòng)，記得和伙伴們一起被做出的完全不成型的花饃時(shí)逗笑的樣子…不知不覺間，六節(jié)課一晃而過，真的會(huì)有些不舍。曾和伙伴們聊過自己上過的最快樂的校本是什么，不約而同地都說是面食?，F(xiàn)在到周末了，媽媽出去準(zhǔn)備買掛面時(shí)，我總會(huì)搶著說，我來做手搟面吧。                                      

“面食文化”校本課感悟

初一（3）班  吳月瀾

不必說寬敞明亮的面食制作現(xiàn)場——食堂，也不必說親切和藹的郭老師、鄭老師的熱情指導(dǎo)，單是各色面食初體驗(yàn)制作，就讓我和小伙伴們“面”不釋手，大顯身手了！你瞧！我們做起了山西傳統(tǒng)美食——貓耳朵。白花花的面粉接受了清水的洗禮，在經(jīng)過你按按，我揉揉后，變成了可可愛愛的大面團(tuán)。把面團(tuán)用搟面杖搟成厚一點(diǎn)的餅狀圓形，再用刀將它豎切成略粗的小條，抓住一根，稍微捏一點(diǎn)下來，放在手掌心，大拇指一搓，一個(gè)貓耳朵就做好啦！你瞧啊，它們真的像一個(gè)個(gè)貓耳朵，在靜靜地聽著此起彼伏的歡笑聲，陪伴著我們感受面食制作的美妙。棗花饃不僅造型美觀，而且營養(yǎng)豐富，深受大家的喜愛。我們不僅制作了各種花朵形狀的棗花膜，老師們還讓我們發(fā)揮想象，用面團(tuán)捏出了形態(tài)各異的東西，這真是一個(gè)個(gè)創(chuàng)意與想象的結(jié)晶！餃子、手搟面、包子……，面食制作，面面呈趣！不亦樂乎！

課后，老師們還讓我們把學(xué)到的本領(lǐng)在家展示，用自己的雙手給家人們獻(xiàn)上一頓美味的面食。面食制作，感恩在里面！六節(jié)課，在歡聲笑語中一晃就變成了親切的懷念，在面粉飛揚(yáng)的那個(gè)時(shí)候，在手指翻飛的那個(gè)時(shí)候，在香氣四溢的那個(gè)時(shí)候，中國山西面食不知在什么時(shí)候，早已像花種一樣灑向了各處，在這短暫又開心的六節(jié)課中，它悄無聲息地開在了每個(gè)人的心中。面食制作，面面俱到，等你來做！

“生活中的化學(xué)”校本課感悟

初二（2）班 嚴(yán)格

化學(xué)是初三要學(xué)習(xí)的新學(xué)科，許是因?yàn)檫@個(gè)契機(jī)，我選擇了這門學(xué)科，不同于心中原以為的枯燥、乏味，第一次的課程便把我拉進(jìn)了一個(gè)嶄新的世界。有趣的視頻中一個(gè)個(gè)新奇的化學(xué)元素，一種種鮮艷的顏色不斷吸引著我，想象著做實(shí)驗(yàn)的有趣畫面。隨著酒精燈燃燒，水漸漸開始沸騰，我的內(nèi)心愈發(fā)激動(dòng)，加入桂花葉片，葉綠素溶解，葉脈顯露；加入純白、透明的皂基，色素，一朵朵“玫瑰花”脫出模具……果然，格物致知，實(shí)踐與概念的結(jié)合讓我更加期待此后的化學(xué)學(xué)習(xí)。

“生活中的化學(xué)”校本課感悟

初二（7）班   潘湘宜

云紗般的葉片，葉脈錯(cuò)綜交織，捕出一幅寫意的畫，這就是化學(xué)校本課的成果—葉脈書簽。我們選來一片片桂花葉，放在氫氧化鈉溶液中浸煮、取出、固定好，用牙刷順著葉脈的紋路細(xì)撥，最后沖洗干凈。一張張晶瑩剔透的葉脈書簽就呈現(xiàn)在眼前，中間一條較粗壯的主脈上，分出許多較小的側(cè)脈，萬千孔眼的細(xì)網(wǎng)迷離變幻，吹彈可破卻又環(huán)環(huán)相扣。我們在實(shí)踐中體驗(yàn)到了化學(xué)的神奇—如萬花筒般變化的美！

 

“英語演講”校本課感悟

初二（2）班 鄭羽軒

因?yàn)槲乙恢睂ρ葜v很感興趣，所以當(dāng)看到有英語演講校本課時(shí)，我毫不猶豫地報(bào)了名。在課堂中，老師教給了我們很多實(shí)用的演講技巧，讓我在實(shí)踐中提升了自己的口頭表達(dá)能力，并大大拓展了我的詞匯量。剛開始在同學(xué)面前發(fā)言時(shí)，我感到非常緊張，甚至有點(diǎn)不知所措。但經(jīng)過不斷的訓(xùn)練，我變得更加自信和大方，不再畏懼在公共場合發(fā)言。在準(zhǔn)備決賽的過程中，我和我的組員們分工明確，齊心協(xié)力，在最終的比賽中發(fā)揮出色，讓我體會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。我認(rèn)為，此次校本全面提升了我的個(gè)人素養(yǎng)，對于我來說很有意義。

“排球”校本課感悟

初二（4）班 徐可佳

在參加排球校本前，雖然體育課也會(huì)練排球，但不會(huì)專門抽半節(jié)課來介紹排球的相關(guān)知識。而在校本課上，關(guān)于排球我知道了很多。記得剛開始練習(xí)時(shí)，總是因?yàn)樽藙莶粚?，球滿場飛，手臂也被球砸得通紅，后來經(jīng)過老師的指導(dǎo)，我及時(shí)糾正錯(cuò)誤，一節(jié)節(jié)課認(rèn)真練習(xí)下來，最后墊球的水平相比之前進(jìn)步了很多。這次的排球校本課也讓我明白了三點(diǎn)。首先，練習(xí)必須持之以恒。如果我在某一節(jié)課偷懶不練習(xí)，就會(huì)比別人落后很多，所以，我會(huì)勤快的練、認(rèn)真的練。其次，墊球需要身體的協(xié)調(diào)性。和同學(xué)對墊時(shí)要控制力量、要調(diào)整墊球角度，這樣才能給同伴好球。最后，就是要學(xué)會(huì)合作。排球?qū)|不是一個(gè)人的任務(wù)，而是兩個(gè)人共同努力的結(jié)果。排球是體育中考的考試內(nèi)容之一，排球校本課可以幫助我們提前練習(xí)起來。通過這次校本課，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持，學(xué)會(huì)了合作，最終也收獲了滿滿的成就感。非常感謝排球校本課和楊老師，希望以后學(xué)校的校本課開展的越來越好！

籃球校本課感悟

初二（1）孟令緯

我認(rèn)為籃球校本課的課程內(nèi)容極為豐富且在實(shí)際運(yùn)用中頗為有用。其主要以基礎(chǔ)運(yùn)球、半轉(zhuǎn)身運(yùn)球、體前變向過人、三步上籃等為主要內(nèi)容的課程。即使以前沒有正式了解或?qū)W習(xí)過籃球的同學(xué)，也可以在黃老師的指導(dǎo)與細(xì)心講解的過程中領(lǐng)悟到動(dòng)作的技巧與要領(lǐng)。在分小組練習(xí)時(shí)，老師也會(huì)在旁邊仔細(xì)觀察每個(gè)同學(xué)的問題所在，并及時(shí)解決問題。我認(rèn)為這項(xiàng)校本課內(nèi)容十分有趣且可以使我們的體魄的得以增強(qiáng)，在與同學(xué)們的溝通與交流的過程中發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)從對籃球生疏、畏懼，變得充滿信心，并展現(xiàn)出十分感興趣的良好狀態(tài)，并且老師會(huì)安排一定的對抗練習(xí)，使我們學(xué)習(xí)的技術(shù)能在實(shí)際運(yùn)用當(dāng)中得到提高。

 

籃球校本課感悟

初二（2）張展耀

這學(xué)期我參加了學(xué)校組織的籃球校本課程，也很榮幸被大家推舉成為副隊(duì)長并成為了優(yōu)秀學(xué)員。在六節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們學(xué)習(xí)了行進(jìn)間上籃，學(xué)習(xí)了半轉(zhuǎn)身過人，學(xué)習(xí)了體前變向，并將這些動(dòng)作結(jié)合起來。老師在教學(xué)時(shí)十分詳細(xì)，耐心的陪我們練習(xí)動(dòng)作，也單獨(dú)幫助不熟練的同學(xué)。在黃老師的指導(dǎo)下，我們熟練掌握了多項(xiàng)動(dòng)作，充實(shí)的完成此項(xiàng)課程。

在籃球校本的學(xué)習(xí)中，我們強(qiáng)健了體魄，協(xié)調(diào)性得到了提升，團(tuán)隊(duì)意識得到了加強(qiáng)，課余生活也變得更加豐富，期待籃球校本課可以越辦越好。

“機(jī)械連鎖創(chuàng)意”校本課感悟

初二（9）姜宸梓

一開始，在選課的時(shí)候，這個(gè)課程的名字就成功地吸引了我。畢竟“機(jī)械•連鎖•創(chuàng)意”，在一個(gè)初中生腦海中，總會(huì)被想象成為一個(gè)復(fù)雜地，具有挑戰(zhàn)性地，還有最重要的是，可以成為一個(gè)十分有趣地可以拿來炫耀的東西。……此次活動(dòng)培養(yǎng)了我的動(dòng)手能力和想象力，增進(jìn)了班與班之間同學(xué)的友誼。短短的校本課結(jié)束了，但我在進(jìn)取創(chuàng)新之路上的腳步永不停止。

“機(jī)械連鎖創(chuàng)意”校本課感悟

初二（12）金典

果然，鋼珠與磁珠一次次地錯(cuò)過，可靠近后又會(huì)被玻璃珠砸到，可這還不是最要緊的，人心不和才是我們的問題。隊(duì)員們選擇躺平，作為組長的我只能單干，一次次的失敗中我的意志得到了磨練，對磁珠的掌控也越發(fā)嫻熟，探索著微妙的平衡。后來在老師的指導(dǎo)下，我們終于團(tuán)結(jié)在了一起，我也輕松了許多，眾人拾柴火焰高，看著一個(gè)個(gè)連鎖的成功，我深深的感受到一股自豪感與成就感，尤其是我自主設(shè)計(jì)的“擺錘”。

走進(jìn)科學(xué)殿堂校本課感想

初一10班  李銘煊

 

走進(jìn)科學(xué)殿堂是一個(gè)以物理實(shí)驗(yàn)為主線的校本，是我們學(xué)習(xí)物理的一塊十分重要的基石，同時(shí)也激起了同學(xué)們對物理這門學(xué)科的興趣。忘不了期間在鄧?yán)蠋煹膸ьI(lǐng)下，同學(xué)們涉足了個(gè)個(gè)不同的物理分支，完成了空氣大炮，水果電池等實(shí)驗(yàn)，也忘不了那一張張精美的熱縮片，考驗(yàn)動(dòng)手能力的串聯(lián)和并聯(lián)電路。實(shí)驗(yàn)成功也好，失敗也罷，不論什么結(jié)果總能為短短六次的校本增光添彩。一份份實(shí)驗(yàn)報(bào)告單也給足了同學(xué)機(jī)會(huì)嘗試成為善于總結(jié)的小小科學(xué)家。

走進(jìn)科學(xué)殿堂，早已不是一個(gè)普通的校本課，而是一個(gè)讓同學(xué)們首次踏入物理學(xué)科，通過實(shí)驗(yàn)得到真知的科學(xué)旅途。

 

“走進(jìn)科學(xué)殿堂”校本課感悟

初二11班  高文焱

在豐富的校園生活中，學(xué)校開展了有趣的校本課。在“走進(jìn)科學(xué)殿堂”中，我收獲了許多。在鄧?yán)蠋煹闹敢c教導(dǎo)下，我們開展了許多有趣的實(shí)驗(yàn):在裝滿可樂的瓶子中，加入幾根導(dǎo)線，也能發(fā)出微弱的光亮！我心里也不覺對校本課產(chǎn)生了興趣。在接下來的四節(jié)課當(dāng)中，我們幾個(gè)小組一起討論、實(shí)驗(yàn)、總結(jié)，最終在老師的幫助下完成了實(shí)驗(yàn)。在課后我們還寫了五張實(shí)驗(yàn)報(bào)告單，讓我們能夠更好地復(fù)習(xí)、鞏固課上學(xué)的知識點(diǎn)。最后一節(jié)課，我們各自完成了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，充分地體現(xiàn)出我們每個(gè)同學(xué)都已掌握了實(shí)驗(yàn)技能，獨(dú)立思考、完成實(shí)驗(yàn)。

雖然只有短短的六節(jié)課，但是我也學(xué)到了許多。我們在電路中旅行，在串聯(lián)、并聯(lián)中遨游，在實(shí)驗(yàn)中不斷地探索，在物理的海洋中暢游……初識電學(xué)我突然發(fā)現(xiàn)挺有意思的，這也為我們學(xué)習(xí)接下來的課程提供了幫助，所以我認(rèn)為校本課給我?guī)砹藰啡づc支持……

“中國現(xiàn)代詩歌誦讀”校本課感悟

初二（9）班  呂念

“悄悄的我走了，正如我悄悄的來；我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。”我將要與這一學(xué)期的校本課說再見了，就像徐志摩作別康橋一樣，他留下了《再別康橋》，而我，留下了精神的財(cái)富與心靈的滿足。

再別康橋，再別志摩，難以忘懷。徐志摩是一個(gè)才華橫溢的詩人。作為新月派詩人的代表，他的詩作字句清新，比喻新奇，想象豐富。他的詩就是一個(gè)五光十色的世界，而他那駁雜的思想也在這個(gè)世界中一一體現(xiàn)。他的詩歌寫愛情、寫生活、寫風(fēng)景、寫人間疾苦?？岛拥拿烂?、清幽，詩人的靈魂早已經(jīng)和康橋融為一體，而這也將永遠(yuǎn)在我都心里長存。

除了加強(qiáng)了對現(xiàn)代詩歌經(jīng)典作品的了解，我還收獲了老師教給我們的朗讀技巧，也明白了要了解創(chuàng)作背景方能把握其感情基調(diào)讀出情感美，要學(xué)會(huì)其節(jié)奏停頓讀出音韻美，要揣摩其寓意內(nèi)涵才能讀出意境美……

教育的本質(zhì)，在于喚醒、激發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生的自我發(fā)展。在這個(gè)信息融合多變，科技不斷革新的時(shí)代，學(xué)校用心筑造每一次機(jī)會(huì)，構(gòu)建每一個(gè)舞臺，服務(wù)于學(xué)生的健康成長，讓有意義的學(xué)習(xí)與成長真正發(fā)生。精彩紛呈的校本課堂，從學(xué)生的興趣出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、探究、成長，在實(shí)踐中習(xí)得知識，獲得能力，提升素養(yǎng)。這是一種學(xué)習(xí)的拓展與創(chuàng)新，也是一種成長與積淀！